Todas las personas en nuestra infancia
hemos tenido que aprender a gatear, caminar, sentarnos, ponernos en pie,
reconocer el espacio donde estamos, identificar derecha e izquierda, entre
otros. Todos estos aprendizajes se relacionan con el desarrollo motor o motriz.
Así
mismo debemos establecer que el desarrollo motor es diferente en cada niño, sin
embargo, es claro que él se presenta en el mismo orden en cada niño. Es asi,
por ejemplo, que el desarrollo avanza de la cabeza a los pies, por ello vemos
que el desarrollo funcional de la cabeza y las manos es primero que el
desarrollo de las piernas y los pies.
DESARROLLO MOTOR
Lo podemos definir como, el area que estudia los
cambios en las competencias motrices humanas desde el nacimiento a la vejez,
los factores que intervienen en estos cambios a si como la relación con otros
ámbitos de la conducta. (Quiroz, 2003:09).
Hay
varios autores que definen el aprendizaje motor de la siguiente manera:
·
SINGER es el
proceso de adquisición de nuevas formas de moverse
·
FLEISMMAN Y GAGNE el
aprendizaje es el proceso neuronal interno que se supone tiene lugar siempre
que se manifiesta un cambio en el rendimiento y que no es debido ni al
crecimiento vegetativo ni a la fatiga.
El aprendizaje es el cambio en el rendimiento,
que suele ser permanente, que guarda relación con la experiencia y que se
excluye todo lo que sea debido a la maduración o a una alteración o defecto de
algún órgano.
El concepto habilidad (Barbara KNAPP): habilidad es la
capacidad adquirida por aprendizaje de producir unos resultados previstos con
el máximo de certeza y frecuentemente con el mínimo gasto de tiempo y energía.
·
Toda habilidad es aprendida.
·
Todo lo que aprendemos no resulta una
habilidad.
La habilidad motriz en muchos casos se emplea en lugar de destreza
motriz, aunque destreza se refiere a una habilidad motriz que se realiza con
las manos.
Tarea motriz es un término que hace referencia a una situación de
enseñanza o de trabajo que se lleva a cabo con la intención de mejorar una
habilidad motriz o una aptitud física. Es decir, los profesores, entrenadores
diseñamos tareas para que nuestros alumnos lleguen a aprender una habilidad o
destreza.
El aprendizaje motor hace referencia al proceso de adquisición de nuevas
formas de actuación mediante el movimiento e incluye los aprendizajes
relacionados con las actividades físicas y deportivas. Y, si repasamos los
múltiples aprendizajes adquiridos a lo largo de nuestra vida, constatamos la
cantidad de procesos que abarca y su importancia en la construcción de la
personalidad. Desde el aprender a andar, correr, saltar, subir y bajar
escaleras, montar en bicicleta, nadar, escribir, utilizar un ordenador, entre
otros. Por estas razones, la importancia del estudio de las características y
evolución del aprendizaje motor es innegable, ya que conociendo mejor como se
aprende, podemos diseñar la enseñanza de forma más efectiva.
DESARROLLO MOTOR SEGÚN PIAGET
DESARROLLO MOTOR H. WALLON
